Progetto di Formazione Docenti
Progetto per la Prevenzione dei Disturbi dell’Apprendimento e del Disagio Relazionale, Socio-Affettivo
Le tappe evolutive procedono attraverso un sitema gerarchico ed il completamento delle varie tappe porta ad uno sviluppo armonico.
Quando per motivazioni di diverso tipo ciò non avviene ecco che ci possiamo trovare in presenza del disagio che caratterizza la fase evolutiva interessata.
Il processo di sviluppo è mediato dalle emozioni e quando queste emozioni non vengono espresse o manifestate è possibile che creino dei disagi che si ripercuotono sull’individuo e possono riguardare l’area dell’apprendimento e del comportamento.
Attraverso la ricerca del piacere è possibile stimolare i bambini permettendogli di esprimersi in situazioni piacevoli, perchè laddove non c’è l’emozione di conoscere non c’è apprendimento: non vi è divisione tra emozione e cognizione.
Obiettivo
Integrazione dello schema corporeo al fine di prevenire e dove necessario intervenire nelle seguenti problematiche:
- note di iperattività
- difficoltà di relazionarsi con coetanei ed adulti con reazioni di tipo aggressivo
- difficoltà di attenzione e di concetrazione
Il percorso del progetto è sentito come un modo di affrontare le dimensioni individuali e relazionali del proprio vissuto, veicolate dal colore e dall’immaginazione.
E’ importante stimolare il bambino alla partecipazione spontanea e alla creatività portandolo a realizzare un lavoro su se stesso, con gli altri e con tutto ciò che lo circonda.
Inoltre c’è la necessità che la scuola continui ad aprire sempre più le porte ad opportunità educative diverse, dove ciascun alunno possa sentirsi libero di muoversi, fare, sperimentare con il proprio corpo, vivere esperienze motivanti e gratificanti al fine di crescere nelle sue conoscenze, ponendolo davanti ad esperienze il più possibile variegate.
Formazione dei Docenti
Ruolo centrale nella realizzazione del progetto è la formazione dei docenti i quali, data la quotidianità del rapporto con i bambini, impareranno a riconoscere le difficoltà del bambino (dove presenti) e a favorire, attraverso la stimolazione sensoriale e gli esercizi di intergrazione corporea, l’apprendimento e le modalità relazionali corrette nei confronti dei pari e degli adulti.
La modalità formativa si compone di due percorsi:
- Percorso teorico nel quale vengono spiegate le modalità di osservazione, le tecniche da utilizzare e altro.
- Percorso pratico nel quale docente e psicologo lavoreranno insieme nelle classi per applicare quanto appreso nel percorso teorico.
Il percorso riguarda tutte le classi dall’ultimo anno della scuola dell’infanzia fino ad arrivare alla scuola secondaria di secondo grado con percorsi e programmi diversificati a seconda del livello evolutivo dell’allievo.
- Scuola dell’Infanzia – Primo Anno Scuola Primaria
- Scuola Primaria dal Secondo al Terzo Anno
- Scuola Primaria (Quarto e Quinto Anno) e Primo Anno della Scuola Secondaria di Primo Grado
- Scuola Secondaria di Primo Grado (Secondo e Terzo Anno), Scuola Secondaria di Secondo Grado (Primo e Secondo Anno)
- Scuola Secondaria di Secondo Grado Terzo, Quarto e Quinto Anno
Il Progetto completo sarà presentato nelle scuole che avranno interesse a sviluppare la metodica indicata nel progetto stesso, con costi da concordare.
Dott.ssa Maria A. Romano